5月8日
持久印象:指导你的运动教练同事
作者是特约撰稿人贝基·鲍尔

作为AT工作描述中不成文的一部分,指导在这个职业中有着悠久的传统。以下是如何提供正确的指导。

“每个人都必须决定是走在创造性的利他主义之光中,还是走在破坏性的自私的黑暗中。”。

我对马丁·路德·金这句名言的解读是,知名的专业人士有责任回报他们的行业。对于我们这些从事运动医学的人来说,这可能意味着指导运动员、运动训练学生和我们的年轻同龄人。

运动教练经常被鼓励“成为导师”,但这种建议很少伴随着对这需要做什么的解释。对我来说,指导是两个人之间培养的合作关系,可以促进职业和个人发展。有时导师可以扮演老师的角色,帮助学员掌握与表现相关的技能。在其他情况下,导师可以保护和倡导学员,提供庇护方向。无论如何,导师都应该是一个积极的榜样,并提供社会和情感上的支持。

然而,指导的好处并不仅仅是为学员保留的。这种关系还可以让导师们重新充满活力,让他们接触到新的视角,并让他们有机会扩大自己的网络。此外,它可以增加导师对自身临床技能的意识,提高他们的领导能力,并提供回馈专业的满足感。

我当然可以证明作为导师的所有好处。在我的职业生涯中,我一直致力于与运动员、运动训练学生和年轻的专业人士接触,帮助他们独立成长。在此过程中,我掌握了一些关于如何最好地建立这些关系、以身作则,以及如何让学员自己成为导师的想法。

除了康复

当谈到运动教练的潜在学员时,运动员可能不是你想到的第一个群体,但我们可以对这一群体产生重大影响。事实上,我与运动员建立了长达数年甚至数十年的指导关系。

年轻的体育教练离开这个行业,转向其他职业领域的一个原因是,有经验的专业人士没有指导他们。

运动员习惯于作为健康的个体与教练交流,但一旦受伤,他们往往难以沟通。我们可以作为联络人来解决问题。

例如,在我的职业生涯中,我有几次与教练合作,他们不希望受伤的运动员和健康的队友在一起。这种态度会使正在康复的运动员变得虚弱和孤立,损害他们的康复能力。当我遇到这种行为时,我会和教练安排时间,讨论它们是如何对运动员的康复过程产生负面影响的,包括精神上和身体上的,并描述了运动员可以发挥积极影响的方式。

体育教练的指导角色也可以延续到指导球员完成康复过程,这需要耐心、同理心、创造力和我们自己相当多的鼓励。在大多数情况下,运动教练是唯一一个看到运动员从受伤到康复的整个过程的人,所以我们成为了他们的知己和倾听者。许多运动员认为运动训练设施是一个安全的地方,在那里他们可以畅所欲言,不受评判,而我们在培养这种环境方面至关重要。

与此同时,运动员可能会认为康复是永无止境的,它可能成为沮丧的来源。重要的是要帮助他们制定现实的、可实现的和及时的短期目标,并帮助他们设想如何实现重新参与的长期抱负。每当我遇到看不到自己最终目标的运动员时,我会与他们见面,温和地提醒他们到达目的地所需的步骤。

与运动员建立指导关系甚至可以影响他们的职业道路。在我还是一名高中体育教练的早期,我曾与一名橄榄球运动员合作,他的肩膀受伤导致了整个赛季的结束。当他从手术中恢复并开始漫长的康复过程时,我们花了大量的时间在一起。他对运动训练领域非常感兴趣,尽管他在接下来的赛季被允许重返足球,但他选择成为一名学生运动医学助理。

他作为学生助手的经历使他走上了生物医学工程师的道路。我们俩最后都进了莱特州立大学,尽管他和我们的运动训练项目没有直接关系,但他经常推荐有意参加运动训练的学生来找我。

上课中

在大学里,体育训练专业的学生可以学到他们未来领域的许多来龙去脉,但并不是所有关于这个行业的知识都可以从一本书中学到。除非他们在过去有强有力的榜样,否则许多人不理解医疗保健专业人员意味着什么。

作为一名教育工作者和导师,我的工作就是引导他们。首先要在课堂上树立专业精神。我努力表现出积极的态度,组织能力和准备,对该领域的热情和参与,并尊重我的同事和学生。

然而,我的学生和我并不总是在什么是专业的问题上意见一致。我们经常在职业装的重要性上产生分歧。有些学生根本不把外貌看作问题。

为了说明我在这个问题上的立场,我引用了我们当地的急救队长在为体育训练学生的接送做准备时使用的场景:“想象一下,你在家里,你的父亲有心脏病发作的迹象。有两个人来提供护理。其中一个穿着深色西裤,衬衫塞在里面,脸刮得干干净净。另一个穿着破旧的牛仔裤和t恤,头发又长又乱。你认为谁是急救医生?你想让谁来帮助你父亲?”

大量研究表明,在紧急情况下,受伤的人更倾向于寻求穿着专业服装的人的帮助。我告诉我的学生,当他们跑到场上治疗受伤时,不必穿西装打领带,但卡其裤和马球衫将在赢得运动员和教练的信任方面大有帮助。

对体育训练学生的指导还包括让他们为工作中可能发生的压力情况做好准备。作为运动医学提供者,我们经常出现在公众视野中,所以无论遇到什么情况,我们都必须做出专业的回应。作为导师,我的工作就是确保我的学生清楚响亮地接收到这一信息。

其中一种方法就是利用角色扮演。一些示例场景包括处理愤怒的教练或管理员;安抚歇斯底里的受伤运动员;与沮丧的父母交谈;向促进组织提供信息;还有工作面试。对于后者,我会从当地的几家运动医学诊所请来运动训练协调员,并安排一个小组模拟面试。每次只对一名学生进行面试,协调员会提供有价值的积极和建设性的反馈。

另见:在运动教练的职位上管理压力

多年来,我指导了数十名体育训练的学生,我总是努力在他们毕业成为医疗保健专业人员后继续保持这种关系。特别是,我有两个学员,我和他们一直保持着一种非常特殊的联系——阿什利·明尼克,mah, AT, ATC;以及凯蒂·拉鲁-马丁,公共汽车、AT、ATC。阿什利2004年毕业,凯蒂2007年毕业。

从那时起,我非常自豪地看着他们继续发挥积极的领导作用,并凭借自己的能力成为导师。阿什利是俄亥俄州哥伦布市全国儿童医院的一名运动教练,她在那里指导实习项目,指导运动训练学生的最高教育经历。凯蒂在代顿的凯特林运动医学中心工作,并监督与她一起工作的几名毕业生。她还担任我们运动训练项目的指导老师。他们都被授予俄亥俄州运动教练协会(OATA)年度最佳运动教练。

阿什利和凯蒂称我为他们的“第二个妈妈”,我们现在已经保持联系超过10年了。我们通过讨论处理困难情况的方法,具有挑战性的工作场所问题,以及平衡职业参与水平来保持我们的关系。

正处于上升阶段

年轻的体育教练离开这个行业,转向其他职业领域的一个原因是,有经验的专业人士没有指导他们。因此,我坚信每一个体育教练都有责任指导他们的同龄人。这不仅能帮助他们获得经验,而且对职业的持续发展也至关重要。

大约30年前,当我得到第一份工作——高中教师兼运动教练时,我感到有点失落。入职的第一周,一位当地的体育教练找到我,邀请我加入我们当地的专业组织——体育协会大代顿运动教练协会(GDATA)。我很快在那里建立了一个导师和朋友的网络,他们帮助我在职业和个人方面成长。我对自己的临床和领导能力也变得更加自信,这对我的教学和运动训练产生了积极的影响。

几年之后,欢迎我加入GDATA的同一位运动教练提名我担任副总裁。我最终在GDATA和后来的OATA、五大湖运动培训师协会和NATA担任过其他领导职务。我和同事们联系得越多,我就越想回馈社会,成为刚入行的运动教练的导师。

导师必须帮助年轻的运动教练发展职业发展所必需的技能。为此,我定期邀请新的运动教练参加GDATA会议,并邀请他们加入特殊项目或委员会。这使他们能够在该领域遇见其他人,分享想法和关注,并成为运动医学社区的贡献成员。

导师的另一个重要功能是帮助年轻的运动教练扩大他们的网络。我们的职业建立在人际关系的基础上,在这个行业中取得进步往往与你认识的人直接相关。我会把我的学员介绍给尽可能多的同事,并经常联系经验丰富的运动教练,代表他们进行第一次接触。

有时,年轻的体育教练会犹豫是否要走出自己的舒适区,一头扎进职业生涯。导师可以通过鼓励参加低风险的志愿者活动来帮助缓解这种忧虑,比如加入当地或区域组织或协助教育项目。

让它起作用

成功师徒关系的关键在于双方的积极参与。然而,有时运动员、学生或年轻的专业人士并不能立即看到这种关系的好处。当我遇到抗拒的潜在学员时,我会和他们一起确定他们的目标,并解释我如何能帮助他们达到他们想去的地方。

例如,当运动训练的学生在我们项目的最后一年开始时,他们已经非常清楚自己想要在什么样的环境中工作,他们可能不再认为我能提供多大的帮助。但这正是导师可以成为宝贵资源的地方,他们可以提供联系方式和探索途径。我们的教职员工与每个高年级学生会面,讨论他们的计划和担忧。然后,我们为他们量身定制临床作业和顶点实习项目,以满足他们的个人抱负。

当导师和被指导者有着截然不同的个性时,另一个挑战就出现了。有时它会有积极的结果,这种关系可以帮助学员发展新的技能或学会用新的角度看问题。然而,如果双方无法找到共同点,这种关系可能很快就会适得其反。当这种情况发生时,双方应决定是否寻找其他机会,其中可能包括共同寻找更合适的导师。

对我来说,要克服的最大挑战是指导所需要的时间投入。尽管这很困难,但我找到了有创意的方法来安排我的学员。例如,我会邀请他们共进午餐,并利用这段时间讨论他们生活中发生的事情。或者我会邀请学生或年轻的专业人士拼车去参加协会会议,这样我们就有机会叙叙旧了。

我知道,对于运动教练来说,时间是绝对不够的,但我总是告诉潜在的导师,如果他们不能完全投入其中,就不应该追求这段关系。指导需要充分的一对一互动,如果这种需求不能得到满足,对导师或被学员都是不公平的。

尽管偶尔会遇到挑战,但指导对我来说是非常有益的,并在许多方面帮助我成长——最显著的是,在我的沟通技巧方面。在我职业生涯的早期,我只是给学员提供建议,告诉他们该怎么做。然而,我了解到,通过积极倾听他们所说的,总结并澄清,并在需要时提供资源,更好地指导他们的决策过程。

辅导确实是一个三赢的局面。导师通过分享他们的智慧来回报,被指导者变得更加自信和有能力,体育训练领域受益于全面发展,知识渊博的卫生保健专业人员,他们可以继续指导下一代。


贝基·鲍尔,MS, AT, ATC,是莱特州立大学运动训练项目的主任。大代顿运动教练协会的前主席,俄亥俄州运动教练协会(OATA)的内部副主席,俄亥俄州职业治疗,物理治疗和运动教练委员会的成员,她曾担任NATA的循证实践委员会的评审员。鲍尔于2008年入选OATA名人堂,并于2011年获得该组织的琳达·韦伯·丹尼尔杰出导师奖。
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