2019年2月8日运动训练课程:对学习的热情
这位体育教练的日程安排非常繁忙。许多日常责任和义务的运动教练留下宝贵的时间成长为一个专业。尽管有大量的教育发展机会，但许多运动培训师在满足BOC对ceu的要求后，不倾向于继续他们的教育。
运动教练成长的动力是什么?引用安东尼·j·迪安杰洛的话来回答这个问题:“培养对学习的热情。如果你这样做，你将永远不会停止成长。”我一直致力于通过学习不断成长，并观察到许多其他运动训练同事不断学习和成长，以促进运动训练专业的发展。
作为俄亥俄大学运动训练专业的学生，我养成了在职业生涯中不断学习和成长的决心。我在俄亥俄大学的学术导师，已故的弗雷德里克·“弗里茨”·哈格曼博士，在我在俄亥俄大学的学术生涯早期就灌输了学习的热情。哈格曼博士在高水平学习内容和批判性地思考情况方面的见解是我能得到的最有价值的课程之一。哈格曼博士和我经常讨论学习策略和未来运动训练的内容领域。
作为俄亥俄大学(Ohio University)院长的成就学者，并获得了Omicron Delta Kappa(奖学金成就)，这都是哈格曼博士的影响和赞助的结果。哈格曼博士对持续学习的影响与斯基普·沃斯勒、肯·鲁斯切和肯·赖特的伟大指导相结合，使我能够从一个进入体育训练的年轻专业人士中成长起来。
另见:全神贯注:运动教练的专业发展
我对不断成长和学习的承诺帮助我最大限度地发挥了我在雪城大学的研究生助教经验。我在州立大学的导师唐·洛(Don Lowe)坚信，提高自己的知识和技能可以为学生运动员提供高水平的照顾。他定期在早上由当地和团队医生就主讲人的专业领域进行介绍。从这些不同的医生那里学习评估和决策连续性的复杂性，大大增加了我的评估敏锐度。
我总是去当地的上州医学院图书馆(是的，那是20世纪80年代早期，互联网还没有出现)进一步阅读这些会议上提出的主题，以增强我对伤害或医疗状况的理解。在我的职业生涯中，我在许多领域寻求训练，并鼓励同事、运动训练学生和研究生助理也这样做。
学习新信息有时也能拯救生命。2000年，我参加了几场关于aed价值的演讲，并开始对这个新概念进行一些研究。2001年8月，我说服了体育管理部门(通过我引用的那些会议和研究的信息)在场外使用aed的价值，以便在心脏骤停的情况下快速使用。当时的体育主任Jake Crouthamel批准了超出一般运动医学系预算的额外采购，以获得几个AED装置。不到八周后，2001年9月29日，美国联盟官员格里·布拉姆(Gerry Bram)在锡拉丘兹大学(Syracuse university)与东卡罗莱纳大学(Carrier Dome)的比赛中因使用AED而得救。
我在行为健康领域的工作是研究文献中学生运动员日益关注的问题和参加心理健康障碍会议的结果。这是大多数运动教练通常不会深入研究的领域。
体育训练行业有很多如何发展和促进该行业发展的例子。这方面的例子可以在佐治亚大学的Ron Courson的工作中找到，在MRSA控制、紧急行动计划、心脏紧急护理和脊椎受伤运动员等领域，仅举几个他在运动训练专业知识和技能方面所做的贡献。另一位专业专家是普林斯顿大学的查理·汤普森。他在运动医学管理、文献记录和医学模型报告方面的工作帮助了专业人员提供护理方法。
要在这个行业中成长，在课堂上获得内容知识和发展你的技能是不够的。另一个增长领域是与专家的互动。我建议在演讲结束后去找演讲者，或者写信给专家，就他们的见解和新兴趋势提出问题。对于运动训练学生或年轻的认证运动教练来说，这可能有点吓人。走出你的舒适区，去找专家，介绍自己，问一个问题，看看专家是否会就进一步的问题与你联系。询问他们的电子邮件地址。你会惊喜地发现，大多数专家都愿意帮助下一代专业人士。通过个人洞察力成长是一种宝贵的工具，这是我在俄亥俄大学(Ohio University)与哈格曼博士、我的每一位导师以及许多与我保持联系的同事一起经历的。
体育教练应该培养对学习的热情，并将其应用到他们职业的许多领域。这将帮助你在很多方面成为一个更有效的运动教练。
